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Un milieu d’apprentissage (centre de garde agréé, par exemple) est un endroit agréable où il fait bon revenir le lendemain. Tel est l’un des messages que les membres de la profession éducative s’efforcent, chaque jour ouvrable, d’envoyer aux enfants qui leur sont confiés, ainsi qu’aux familles. Néanmoins, cet environnement éducatif peut, comme tout milieu de […]

Un.e pédagogue de la petite enfance est appelé.e à offrir à l’enfant se trouvant sous sa surveillance professionnelle la possibilité d’acquérir ou de maitriser plusieurs aptitudes ou habiletés dans toutes les dimensions du développement. Et quand ce professionnel ou cette professionnelle planifie des activités éducatives pour son groupe d’enfants avec une intention pédagogique basée sur

L’enfant, si petit qu’il puisse être, est une personne à part entière, complexe et unique. Il dispose d’un ensemble de potentialités (affectives, physiques, intellectuelles, langagières, socioaffectives et morales) dont le développement se fait de façon harmonieuse et dynamique. Quels que soient son tempérament, sa personnalité, ses forces et ses faiblesses, il développera, à un rythme qui

Selon Chess et Thomas, on peut distinguer trois types de tempérament, soit facile, lent et difficile, même si aucun enfant ne correspond entièrement à chacun de ces types, en raison son unicité (chaque enfant est unique). Chaque tempérament est le résultat d’un agencement des neuf traits de  caractère suivants qui varient, selon les auteurs, de

Comme l’a si bien souligné, Rosine Des Chênes, dans son livre intitulé Moi, j’apprends en jouant (2006) : « Tous les jeux, qu’ils soient moteurs, techniques, créatifs, sensoriels ou scientifiques, ont aussi leur rôle à jouer dans l’élaboration d’une personnalité forte. L’enfant y projette son présent et ses désirs. Il y exerce ses capacités affectives et

Après des débuts dans l’humanitaire, à l’étranger, au sein d’une ONG internationale de développement communautaire centré sur l’enfant, je travaille dans le secteur de la petite enfance au Canada depuis 2008, notamment à titre de superviseur agréé en Ontario. Mon expertise dans le domaine de l’enfance est tirée d’un nombre complexe d’expériences relatives à la