Le meilleur mot de mon dictionnaire personnel est le mot << mot >>. Il est, en outre, créateur, car de lui viennent tous les autres. Je préfère le mot à la phrase, même si un mot peut paradoxalement être une phrase. Par exemple : Venez ! J’adore le mot << mot >>. Voici pourquoi (bien

Dans une certaine mesure, tout manque quand la lecture manque. De nos jours, le spectre de l’IA (l’intelligence artificielle) et de l’II (l’information vingt-quatre heures sur vingt-quatre) semble planer au-dessus de la lecture, et c’est, à mon humble avis, un danger pour le cerveau humain, siège des facultés intellectuelles. Je parie que les mots <<

Mon objectif, dans le présent billet (article de blogue), est loin de dénoncer qui que ce soit ou quoi que ce soit, mais de jeter un rayon lumineux sur l’adjectif, une classe de mots variables, en mettant le focus sur le mot << noir >> et quelques expressions qui lui sont liées. Qu’est-ce qu’un adjectif?

Dans plusieurs domaines (l’éducation, par exemple), les professionnelles et professionnels sont guidés par des valeurs communes et un code de déontologie. Celui-ci articule les normes de déontologie qui s’appliquent à leur travail et à leur conduite. Quant aux normes professionnelles, elles leur accordent un avantage majeur : celui de maitriser leur profession ! Qu’est-ce qu’un métier

Le concept d’attachement renvoie au lien émotionnel fort et durable qui s’établit entre l’enfant et certaines personnes de son entourage social (Shaffer, 1996 ; Sroufe, 1995). L’une des figures de la théorie d’attachement, John Bowbly, a démontré, par l’entremise de ses études avec des orphelins, que les effets de l’absence de relations sociales stables avec des

Un milieu d’apprentissage (centre de garde agréé, par exemple) est un endroit agréable où il fait bon revenir le lendemain. Tel est l’un des messages que les membres de la profession éducative s’efforcent, chaque jour ouvrable, d’envoyer aux enfants qui leur sont confiés, ainsi qu’aux familles. Néanmoins, cet environnement éducatif peut, comme tout milieu de

Un.e pédagogue de la petite enfance est appelé.e à offrir à l’enfant se trouvant sous sa surveillance professionnelle la possibilité d’acquérir ou de maitriser plusieurs aptitudes ou habiletés dans toutes les dimensions du développement. Et quand ce professionnel ou cette professionnelle planifie des activités éducatives pour son groupe d’enfants avec une intention pédagogique basée sur

L’enfant, si petit qu’il puisse être, est une personne à part entière, complexe et unique. Il dispose d’un ensemble de potentialités (affectives, physiques, intellectuelles, langagières, socioaffectives et morales) dont le développement se fait de façon harmonieuse et dynamique. Quels que soient son tempérament, sa personnalité, ses forces et ses faiblesses, il développera, à un rythme qui

Selon Chess et Thomas, on peut distinguer trois types de tempérament, soit facile, lent et difficile, même si aucun enfant ne correspond entièrement à chacun de ces types, en raison son unicité (chaque enfant est unique). Chaque tempérament est le résultat d’un agencement des neuf traits de  caractère suivants qui varient, selon les auteurs, de