{"id":279,"date":"2025-06-08T12:00:23","date_gmt":"2025-06-08T16:00:23","guid":{"rendered":"https:\/\/lepetitparc.ca\/bytchello\/?p=279"},"modified":"2026-02-08T17:15:19","modified_gmt":"2026-02-08T22:15:19","slug":"comment-peut-on-developper-les-habiletes-intellectuelles-chez-lenfant-ou-soutenir-efficacement-les-premiers-stades-de-lintelligence","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/lepetitparc.ca\/bytchello\/2025\/06\/08\/comment-peut-on-developper-les-habiletes-intellectuelles-chez-lenfant-ou-soutenir-efficacement-les-premiers-stades-de-lintelligence\/","title":{"rendered":"Comment peut-on d\u00e9velopper les habilet\u00e9s intellectuelles chez l\u2019enfant ou soutenir efficacement les premiers stades de l\u2019intelligence\u00a0?"},"content":{"rendered":"\n<div class=\"wp-block-cover alignleft\" style=\"min-height:253px;aspect-ratio:unset;\"><img decoding=\"async\" class=\"wp-block-cover__image-background lazyload\" alt=\"The current image has no alternative text. The file name is: BP_Petit-Parc.jpg\" data-src=\"https:\/\/lepetitparc.ca\/bytchello\/wp-content\/uploads\/sites\/36\/2025\/07\/BP_Petit-Parc-150x150.jpg\" data-object-fit=\"cover\" src=\"data:image\/svg+xml;base64,PHN2ZyB3aWR0aD0iMSIgaGVpZ2h0PSIxIiB4bWxucz0iaHR0cDovL3d3dy53My5vcmcvMjAwMC9zdmciPjwvc3ZnPg==\" style=\"--smush-placeholder-width: 150px; --smush-placeholder-aspect-ratio: 150\/150;\" \/><span aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-cover__background has-background-dim\"><\/span><div class=\"wp-block-cover__inner-container is-layout-flow wp-block-cover-is-layout-flow\">\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Un.e p\u00e9dagogue de la petite enfance est appel\u00e9.e \u00e0 offrir \u00e0 l\u2019enfant se trouvant sous sa surveillance professionnelle la possibilit\u00e9 d\u2019acqu\u00e9rir ou de maitriser plusieurs aptitudes ou habilet\u00e9s dans toutes les dimensions du d\u00e9veloppement. Et quand ce professionnel ou cette professionnelle planifie des activit\u00e9s \u00e9ducatives pour son groupe d\u2019enfants avec une intention p\u00e9dagogique bas\u00e9e sur les int\u00e9r\u00eats et les besoins de ces derniers, il\/elle utilise, entre autres, <strong>le jeu dramatique pour d\u00e9velopper la communication et la langue&nbsp;; le bac sensoriel pour introduire les concepts math\u00e9matiques et scientifiques et la p\u00e2te \u00e0 modeler pour la motricit\u00e9 fine..<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Cependant, pour soutenir efficacement les premiers stades de l\u2019intelligence, Rosine Des Ch\u00eanes, auteure du livre <em>Moi, j\u2019apprends en jouant<\/em>, nous propose ce qui suit&nbsp;:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong><em>Garder \u00e0 l\u2019esprit les r\u00e9elles capacit\u00e9s intellectuelles des enfants.<\/em><\/strong><\/li>\n\n\n\n<li><strong><em>Pr\u00e9senter des stimulations correspondant aux situations les plus efficaces selon les stades de Piaget.<\/em><\/strong> Parmi de nombreuses situations \u00e9ducatives pertinentes, il importe de voir les plus favorables \u00e0 l\u2019apprentissage&nbsp;:<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>De 0 \u00e0 18 mois&nbsp;: les poupons<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Modes d\u2019apprentissage&nbsp;: sensoriel et moteur<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Donner la priorit\u00e9 aux stimulations sensorielles&nbsp;:<\/strong> Le b\u00e9b\u00e9 \u00ab apprend \u00bb l\u2019objet quand il le regarde, le touche, le goute\u2026<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Favoriser le mouvement&nbsp;:<\/strong> Les progr\u00e8s moteurs sont en lien direct avec la maturation du syst\u00e8me nerveux et l\u2019\u00e9mergence de la pens\u00e9e.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>De 18 mois \u00e0 moins de 30 mois : Les bambins<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Modes d\u2019apprentissage&nbsp;: Moteur et symbolique simple<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Accorder la priorit\u00e9 aux actions motrices&nbsp;:<\/strong> Les perceptions kinesth\u00e9siques (bouger, porter, tirer, lancer) engendrent chez l\u2019enfant la compr\u00e9hension de son corps et de son environnement. <strong>Objets roulants indispensables&nbsp;!<\/strong><\/li>\n\n\n\n<li><strong>Favoriser les jeux symboliques simples&nbsp;:<\/strong> La premi\u00e8re poup\u00e9e est berc\u00e9e, nourrie, endormie, mise sur le pot\u2026 Ces jeux favorisent l\u2019intelligence, le langage et les facult\u00e9s socioaffectives, tous en pleine \u00e9closion.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>De 30 mois \u00e0 moins 6 ans&nbsp;: Les pr\u00e9scolaires<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Les curieux (de 30 mois \u00e0 4 ans)<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Modes d\u2019apprentissage&nbsp;: Symbolique et moteur-sensoriel<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Accorder la priorit\u00e9 aux jeux symboliques, qui favorisent l\u2019\u00e9mergence de l\u2019humanisation.<\/strong> En imitant les gestes et les attitudes de son entourage, l\u2019enfant s\u2019approprie le comportement humain sp\u00e9cifique de sa culture. Ces jeux favorisent le langage, la pens\u00e9e logique et l\u2019int\u00e9gration des r\u00e8gles sociales ainsi que l\u2019exercice spontan\u00e9 de leur personnalit\u00e9 naissante.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Favoriser les jeux moteurs et sensoriels&nbsp;:<\/strong> Ils sont indispensables \u00e0 l\u2019int\u00e9gration des notions de base, en plein essor.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Les jeunes chercheurs (de 4 ans \u00e0 moins de 6 ans)<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Modes d\u2019apprentissage&nbsp;: Sensoriel-symbolique<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Redonner toute leur importance aux stimulations sensorielles o\u00f9 l\u2019enfant compare, classe et ordonne&nbsp;:<\/strong> Ces stimulations l\u2019am\u00e8nent \u00e0 comprendre, \u00e0 m\u00e9moriser, \u00e0 int\u00e9grer et \u00e0 nommer les objets, les notions, les actions.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Favoriser le jeu symbolique (encore \u00e0 son z\u00e9nith)&nbsp;:<\/strong> Les jeux d\u2019autos rang\u00e9es en s\u00e9rie ou les palabres interminables entre tigres et dinosaures favorisent le d\u00e9veloppement socioaffectif, stimulent le langage et l\u2019imagination, et contribuent \u00e0 l\u2019approfondissement de toutes les notions (de qualit\u00e9, spatio-temporelles, de causalit\u00e9, de quantit\u00e9).<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Pour terminer, j\u2019ose croire, dans le billet (article) ant\u00e9rieur, que j\u2019avais assez clairement d\u00e9fini les habilet\u00e9s intellectuelles tout en donnant presque une cinquantaine d\u2019exemples. Dans les lignes pr\u00e9c\u00e9dentes (c\u2019est-\u00e0-dire dans le pr\u00e9sent billet), j\u2019ai propos\u00e9 des moyens pour d\u00e9velopper ces habilet\u00e9s chez l\u2019enfant. Par ces faits, je pense avoir convaincu les parents que le d\u00e9veloppement intellectuel de leur tout-petit se fait, en services \u00e9ducatifs, par des apprentissages plus importants que celui des couleurs et des formes g\u00e9om\u00e9triques. Toutefois, je trouve qu\u2019il y a quand m\u00eame de la place pour \u00ab l\u2019enseignement \u00bb de ces notions (couleurs et formes g\u00e9om\u00e9triques) pendant que je conclus qu\u2019il y en a aussi pour de nombreuses activit\u00e9s int\u00e9ressantes planifi\u00e9es en fonction d\u2019objectifs \u00e0 la fois individuels et collectifs car, tout.e p\u00e9dagogue digne de ce nom sait comment saisir toutes les occasions de d\u00e9velopper ces potentialit\u00e9s chez les enfants qui lui sont confi\u00e9s. <strong>Est-ce que ces derniers ont forc\u00e9ment le m\u00eame &lt;&lt; type d\u2019intelligence &gt;&gt;, quand on sait que chacun d\u2019eux est unique&nbsp;?<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Bytchello Pr\u00e9vil<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Site Internet\u00a0: <a href=\"http:\/\/www.0faute.org\">www.0faute.org<\/a><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Un.e p\u00e9dagogue de la petite enfance est appel\u00e9.e \u00e0 offrir \u00e0 l\u2019enfant se trouvant sous sa surveillance professionnelle la possibilit\u00e9 d\u2019acqu\u00e9rir ou de maitriser plusieurs aptitudes ou habilet\u00e9s dans toutes les dimensions du d\u00e9veloppement. 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